Etkinliğin İçeriği

Etkinlikte bireylerden, üzerinde rakam bulunan balıkları doğru şekilde eşleştirmeleri beklenir. Aynı rakama sahip balıklar düğme yardımıyla birleştirilir. Bu süreçte birey hem sayıları tanıma hem de eşleştirme becerilerini kullanır. Aynı zamanda dikkat, odaklanma ve motor planlama gibi becerilerin desteklenmesi hedeflenir.

Kullanılan Malzemeler:

Yapım Süreci

Öncelikle kağıt üzerine balık şekli çizilir ve kalıp oluşturulur. Bu kalıp keçelerin üzerine aktarılır ve her sayı için eş olacak şekilde balıklar kesilir. Balıkların ağız kısmı düğme geçecek şekilde düzenlenir, kuyruk kısmına ise düğme dikilir. Keçelerin içi elyaf ile doldurularak dikilir ve daha dayanıklı hale getirilir. Son olarak beyaz keçeden hazırlanan rakamlar balıkların üzerine yerleştirilir.

Uygulama Süreci

Bireyden, aynı sayıya sahip balıkları bulması ve düğme yardımıyla eşleştirmesi istenir. Etkinlik bireyin seviyesine göre uyarlanabilir ve gerektiğinde rehberlik ile desteklenebilir.

Kazanımlar

Bu etkinlik ile bireyin sayıları tanıma, aynı sayıya sahip nesneleri eşleştirme, el-göz koordinasyonu kurma ve ince motor becerilerini kullanabilme becerilerinin desteklenmesi amaçlanır.

Uyarlama ve Dikkat Edilecekler

Etkinlik, bireyin motor beceri düzeyine göre uyarlanabilir. Daha düşük kas gücüne sahip bireyler için daha büyük düğmeler tercih edilebilir. Gerekli durumlarda sözel ya da fiziksel ipuçları ile destek sağlanabilir. Küçük parçalar içerdiği için uygulama sürecinde gözetim altında yapılması önerilir.

Balıkları Sayarak Eşleştiriyorum yazısı ilk önce Özel Eğitim Defteri üzerinde ortaya çıktı.

Bu etkinlik, öğrencilerin hem ince motor becerilerini desteklemek hem de renk ve şekil kavramlarını somut materyaller üzerinden öğrenmelerini sağlamak amacıyla hazırlanmıştır.

Etkinlik bireysel uygulamaya uygun şekilde tasarlanmış olup, öğrencinin materyalle doğrudan etkileşim kurması hedeflendi

Amaç

Bu etkinliğin amacı; öğrencilerin küçük kas gelişimini desteklemekle birlikte renkleri ve geometrik şekilleri ayırt edebilme, eşleştirme ve sınıflandırma becerilerini geliştirmektir.

Aynı zamanda dikkat süresi, odaklanma ve el-göz koordinasyonu gibi alanlara da katkı sağlaması hedeflenmektedir.

Kazanımlar

• Renkleri ayırt eder
• Geometrik şekilleri tanır
• Doğru eşleştirme yapar
• El-göz koordinasyonu geliştirir
• Dikkatini belirli bir süre sürdürebilir

Kullanılan Materyaller

Etkinlikte kullanılan materyaller kolay ulaşılabilir ve düşük maliyetli olacak şekilde seçilmiştir.

Kutu, eva kağıdı, keçe, dil çubukları, yapıştırıcı, sıcak silikon, makas ve cetvel kullanılarak materyal hazırlanmıştır.

Hazırlık Süreci

Hazırlık sürecinde materyalin dayanıklılığını dikkate alınız. Biz materyalimizin içini tahta dil çubuklarıyla güçlendirdik.

Uygulama Süreci

Öğrenciden, elindeki çubukları doğru renk ve şekil alanlarına yerleştirmesi istenir.

Uygulama sırasında öğrenciye doğrudan cevap verilmemiş, öncelikle düşünmesi için zaman tanınmıştır. Yanlış eşleştirme durumunda ipucu verilmiş, tekrar hata yapıldığında ise destek sağlanarak doğruya ulaşması hedeflenmiştir.

Doğru eşleştirmelerde ise sözel pekiştireçler kullanılarak öğrencinin motivasyonu artırılmış ve etkinliğe devam etmesi desteklenmiştir.

Öğretmen Notu

Bu etkinlikte en önemli nokta, öğrencinin kendi denemeleriyle doğruya ulaşmasını sağlamaktır. Doğrudan doğruyu vermek yerine ipucu ve yönlendirme kullanmak, öğrenmenin kalıcılığı açısından daha etkili olabiliyor.

Ayrıca pekiştireç kullanımı, öğrencinin etkinliğe katılımını ve ilgisini artırmada kritik bir rol oynayabiliyor.

Değerlendirme

Etkinlik genel olarak öğrencinin aktif katılımını destekleyen, dikkat süresini artıran ve ince motor becerlerini geliştiren bir uygulama olarak değerlendirilebilir.

Renk eşleştirme aşamasının daha kolay kavranabildiği, şekil eşleştirme aşamasında ise ipucu kullanımının daha gerekli olduğu göz önünde bulundurulursa daha iyi olur.

Tekrarlarla desteklendiğinde etkinliğin daha etkili sonuçlar vereceği düşünülmektedir.

Renkleri ve Şekilleri Eşleştiriyorum yazısı ilk önce Özel Eğitim Defteri üzerinde ortaya çıktı.